miércoles, 11 de noviembre de 2009
jueves, 5 de noviembre de 2009
Presentación sobre las competencias
Les invito a leer esta presentación sobre las competencias esta muy interesante
PresentacióN Competencias
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Que entendemos por competencias
Actualmente estamos viviendo cambios significativos en nuestra educación como lo es la Reforma Integral de Educación Básica que este año inicia en el primero y sexto de la Educación Primaria y uno de los grandes retos que esta enfrentando el maestro es el enseñar en base a competencias
Mi planeación de clases
MI PLANEACIÓN
Perfil de egreso
Conocimientos: El sistema nervioso su estructura, función y cuidados
Habilidades: Observar, relacionar y registrar las actividades o formas de relación que son similares en el ser humano y animales.
Comparar la forma y el tamaño del cerebro de diferentes animales y relacionar estas características con las funciones que tienen más desarrolladas.
De indagación y búsqueda de explicación respecto la la relación entre la forma y el tamaño del cerebro de diferentes seres vivos.
Evidencias de aprendizaje
Propósito: En esta lección se introduce al alumno al estudio de la estructura y función del sistema nervioso. Por medio de las actividades de Enciclomedia, los niños podrán ubicar los órganos que integran este sistema y conocerán en que subsistema se dividen. Observará también como viajan las señales del cerebro y a la médula (impulsos eléctricos) y como se comunican con todos los órganos. Por medio del proyecto experimental se plantean actividades recreativas sobre el funcionamiento del cerebelo su relación con la memoria y la concentración.
Actividades de aprendizaje
1.- Pedir a los alumnos que se distribuyan en equipos de a 4 integrantes y llevar a cabo la actividad que sugiere Enciclomedia.
2.- Pedir que, por equipos o de manera grupal se observe la ilustración que aparece en la pantalla y la ubiquen primero en su libro de texto.
3.- Dar clic en el sistema y observar su giro en tercera dimensión con el fin de que se pueda ver la ubicación del sistema en diferentes ángulos. Pida a los niños que ubiquen todas las partes diferenciadas por colores.
4.- dar clic en el sistema nervioso central y observar cómo se destacan los órganos que lo conforman.
5.- Dar clic en el sistema nervioso periférico y observar cómo se destacan los nervios del cuerpo.
6.- Como conclusión pedir que en su cuaderno realicen un dibujo de los que acaban de ver o varios. A continuación deben escribir un párrafo en el que expliquen las diferencias entre los esquemas del libro y los del interactivo de Enciclomedia.
¿Cuál queda más claro?¿Por qué?.
7.- Permitir que los alumnos comenten por equipos sus resultados y los compartan con los otros equipos. Complementar la información sobre las partes del sistema nervioso se sugiere consultar el término sistema nervioso en Encarta o en alguna otra página de Internet por ejemplo Wikipedia.
8.- Ver en proyecto experimental parte 1 el sistema nervioso central (ver anexo 1)
9.- Ejercicio de evaluación (Ver anexo 2)
Definición de recursos
Apoyos de Enciclomedia sistema nervioso Atlas del cuerpo humano, diccionario científico Enciclopedia Encarta, Interactivos del Sistema Nervioso, Central y Periférico, Proyecto Experimental Parte 1 de Enciclomedia y sugerencia de evaluación y Páginas de Internet de acuerdo al tema sugerido (wikipedia)
Definición de temas
Tema Central
1.- Sistema nervioso
2.-función del sistema nervioso.
3.- Órganos del Sistema Nervioso
4.- Característica y función por órgano.
ANEXO 1
PROYECTO EXPERIMENTAL: ¿Cómo es y funciona tu cuerpo?
INTRODUCCIÓN: A partir de hoy iniciaremos un proyecto para aprender más sobre el cuerpo humano. En este bloque del curso no se realizarán muchos experimentos. Pero si actividades que te ayudarán a comprender mejor cómo son y que funciones realizan todas las formas de organización estructural de tu cuerpo, desde las células hasta la combinación de todos los aparatos y sistemas. A continuación se realizarán por equipos dos actividades que ponen en evidencia algunas características del funcionamiento del cerebro. Lean con cuidado las instrucciones y lleven a cabo con cuidado cada uno de los pasos
Al término, anoten en esta hoja todo aquello que resulte importante.
ACTIVIDAD 1 “Habilidades de concentración”
PROCEDIMIENTO:
1.- Un miembro del equipo se sienta en una silla apoyando los pies en el piso.
2.- Usar el pie derecho para trazar un patrón de movimiento en el piso, de forma circular, que gire en el sentido de las manecillas del reloj.
3.- Seguir moviendo el pie en círculos mientras también se inicia un movimiento circular con la mano derecha, en la misma dirección del pie. (Ver figura 1)
4.- Continuar el movimiento circular del pie, pero iniciar un movimiento de arriba hacia abajo con la mano. (Ver figura 2)
5.- Repitan la actividad todos los miembros del equipo.
RESULTADOS
1.- ¿Qué fue más fácil? ¿mover el pie y la mano con el mismo movimiento o con otro tipo de movimiento?
2.- ¿Por qué lo creen así?
3.- ¿Qué puede ayudar a que el movimiento distinto salga mejor?
4.- Busca en tu libro de texto la información relacionada con esta actividad ¿con qué parte del sistema nervioso se realiza?
5.- ¿Qué se concluye de esta actividad en cuanto a la facilidad de hacer dos cosas al mismo tiempo?
6.- Hay personas que manejan un coche o cocinan hablando al mismo tiempo por teléfono celular. ¿Qué consecuencias puede tener esto?
7.- Los pianistas usan las dos manos para tocar correctamente el instrumento. También se usan las dos manos para escribir a máquina. ¿Por qué crees que tome mucho tiempo aprender a tocar el piano o escribir rápidamente en la máquina o la computadora?
ACTIVIDAD 2 “Control de movimientos”
PROCEDIMIENTO
1.- Un compañero o compañera del equipo extiende sus brazos y entrelaza sus manos.
2.- otro compañero le señala un dedo sin tocarlo. Él o ella tiene que mover su dedo, levantándolo inmediatamente. Observar qué tan rápido lo levanta.
3.- repetir los pasos 1 y 2 por lo menos tres veces
4.- Repetir todo, pero ahora con los brazos cruzados, y levantados cerca del pecho 5.- Todos los integrantes del equipo lo repiten.
RESULTADOS
1. ¿Cuándo fue más fácil identificar y levantar el dedo señalado?
2. ¿Por qué lo creen así?
3. Buscar en el libro de texto información relacionada con esta actividad y anotarla a continuación?
4. Si un compañero del salón que es zurdo se lastima su mano izquierda jugando. ¿Qué tan fácil es que pueda escribir con la mano derecha? ¿Qué pasa si tiene que seguir usando su derecha por varios días?
5. ¿Qué se concluye sobre el funcionamiento del cerebro?
ANEXO 2
PREGUNTAS PARA EXAMEN
1. Dibuja un esquema del cuerpo humano en el que incluyas las principales partes del sistema nervioso.
2. El cerebro controla el funcionamiento de todos los aparatos y sistemas del cuerpo. ¿Qué estructuras del sistema nervioso utiliza para hacerlo?
a) Células y tejidos
b) Cerebelo y bulbo raquídeo
c) Nervios
d) Cráneo y columna vertebral
3. Describe en un párrafo breve cómo se comunican las neuronas en el proceso de transmisión nerviosa.
Perfil de egreso
Conocimientos: El sistema nervioso su estructura, función y cuidados
Habilidades: Observar, relacionar y registrar las actividades o formas de relación que son similares en el ser humano y animales.
Comparar la forma y el tamaño del cerebro de diferentes animales y relacionar estas características con las funciones que tienen más desarrolladas.
De indagación y búsqueda de explicación respecto la la relación entre la forma y el tamaño del cerebro de diferentes seres vivos.
Evidencias de aprendizaje
Propósito: En esta lección se introduce al alumno al estudio de la estructura y función del sistema nervioso. Por medio de las actividades de Enciclomedia, los niños podrán ubicar los órganos que integran este sistema y conocerán en que subsistema se dividen. Observará también como viajan las señales del cerebro y a la médula (impulsos eléctricos) y como se comunican con todos los órganos. Por medio del proyecto experimental se plantean actividades recreativas sobre el funcionamiento del cerebelo su relación con la memoria y la concentración.
Actividades de aprendizaje
1.- Pedir a los alumnos que se distribuyan en equipos de a 4 integrantes y llevar a cabo la actividad que sugiere Enciclomedia.
2.- Pedir que, por equipos o de manera grupal se observe la ilustración que aparece en la pantalla y la ubiquen primero en su libro de texto.
3.- Dar clic en el sistema y observar su giro en tercera dimensión con el fin de que se pueda ver la ubicación del sistema en diferentes ángulos. Pida a los niños que ubiquen todas las partes diferenciadas por colores.
4.- dar clic en el sistema nervioso central y observar cómo se destacan los órganos que lo conforman.
5.- Dar clic en el sistema nervioso periférico y observar cómo se destacan los nervios del cuerpo.
6.- Como conclusión pedir que en su cuaderno realicen un dibujo de los que acaban de ver o varios. A continuación deben escribir un párrafo en el que expliquen las diferencias entre los esquemas del libro y los del interactivo de Enciclomedia.
¿Cuál queda más claro?¿Por qué?.
7.- Permitir que los alumnos comenten por equipos sus resultados y los compartan con los otros equipos. Complementar la información sobre las partes del sistema nervioso se sugiere consultar el término sistema nervioso en Encarta o en alguna otra página de Internet por ejemplo Wikipedia.
8.- Ver en proyecto experimental parte 1 el sistema nervioso central (ver anexo 1)
9.- Ejercicio de evaluación (Ver anexo 2)
Definición de recursos
Apoyos de Enciclomedia sistema nervioso Atlas del cuerpo humano, diccionario científico Enciclopedia Encarta, Interactivos del Sistema Nervioso, Central y Periférico, Proyecto Experimental Parte 1 de Enciclomedia y sugerencia de evaluación y Páginas de Internet de acuerdo al tema sugerido (wikipedia)
Definición de temas
Tema Central
1.- Sistema nervioso
2.-función del sistema nervioso.
3.- Órganos del Sistema Nervioso
4.- Característica y función por órgano.
ANEXO 1
PROYECTO EXPERIMENTAL: ¿Cómo es y funciona tu cuerpo?
INTRODUCCIÓN: A partir de hoy iniciaremos un proyecto para aprender más sobre el cuerpo humano. En este bloque del curso no se realizarán muchos experimentos. Pero si actividades que te ayudarán a comprender mejor cómo son y que funciones realizan todas las formas de organización estructural de tu cuerpo, desde las células hasta la combinación de todos los aparatos y sistemas. A continuación se realizarán por equipos dos actividades que ponen en evidencia algunas características del funcionamiento del cerebro. Lean con cuidado las instrucciones y lleven a cabo con cuidado cada uno de los pasos
Al término, anoten en esta hoja todo aquello que resulte importante.
ACTIVIDAD 1 “Habilidades de concentración”
PROCEDIMIENTO:
1.- Un miembro del equipo se sienta en una silla apoyando los pies en el piso.
2.- Usar el pie derecho para trazar un patrón de movimiento en el piso, de forma circular, que gire en el sentido de las manecillas del reloj.
3.- Seguir moviendo el pie en círculos mientras también se inicia un movimiento circular con la mano derecha, en la misma dirección del pie. (Ver figura 1)
4.- Continuar el movimiento circular del pie, pero iniciar un movimiento de arriba hacia abajo con la mano. (Ver figura 2)
5.- Repitan la actividad todos los miembros del equipo.
RESULTADOS
1.- ¿Qué fue más fácil? ¿mover el pie y la mano con el mismo movimiento o con otro tipo de movimiento?
2.- ¿Por qué lo creen así?
3.- ¿Qué puede ayudar a que el movimiento distinto salga mejor?
4.- Busca en tu libro de texto la información relacionada con esta actividad ¿con qué parte del sistema nervioso se realiza?
5.- ¿Qué se concluye de esta actividad en cuanto a la facilidad de hacer dos cosas al mismo tiempo?
6.- Hay personas que manejan un coche o cocinan hablando al mismo tiempo por teléfono celular. ¿Qué consecuencias puede tener esto?
7.- Los pianistas usan las dos manos para tocar correctamente el instrumento. También se usan las dos manos para escribir a máquina. ¿Por qué crees que tome mucho tiempo aprender a tocar el piano o escribir rápidamente en la máquina o la computadora?
ACTIVIDAD 2 “Control de movimientos”
PROCEDIMIENTO
1.- Un compañero o compañera del equipo extiende sus brazos y entrelaza sus manos.
2.- otro compañero le señala un dedo sin tocarlo. Él o ella tiene que mover su dedo, levantándolo inmediatamente. Observar qué tan rápido lo levanta.
3.- repetir los pasos 1 y 2 por lo menos tres veces
4.- Repetir todo, pero ahora con los brazos cruzados, y levantados cerca del pecho 5.- Todos los integrantes del equipo lo repiten.
RESULTADOS
1. ¿Cuándo fue más fácil identificar y levantar el dedo señalado?
2. ¿Por qué lo creen así?
3. Buscar en el libro de texto información relacionada con esta actividad y anotarla a continuación?
4. Si un compañero del salón que es zurdo se lastima su mano izquierda jugando. ¿Qué tan fácil es que pueda escribir con la mano derecha? ¿Qué pasa si tiene que seguir usando su derecha por varios días?
5. ¿Qué se concluye sobre el funcionamiento del cerebro?
ANEXO 2
PREGUNTAS PARA EXAMEN
1. Dibuja un esquema del cuerpo humano en el que incluyas las principales partes del sistema nervioso.
2. El cerebro controla el funcionamiento de todos los aparatos y sistemas del cuerpo. ¿Qué estructuras del sistema nervioso utiliza para hacerlo?
a) Células y tejidos
b) Cerebelo y bulbo raquídeo
c) Nervios
d) Cráneo y columna vertebral
3. Describe en un párrafo breve cómo se comunican las neuronas en el proceso de transmisión nerviosa.
A COMPARTIR EXPERIENCIAS
Hola es un placer recibirlos en mi blog les invito a que compartan en este blog sus experiencias como docentes o formadores es muy enriquecedor aprender de las experiencias tanto de las exitosas como de las no tanto bueno y porque "no" tambien sus gustos y todo lo que quieran
Hasta bien prontito sean ¡BIENVENIDOS!
Competencias digitales del Maestro
Maestros preparándose en el uso de la tecnología
El docente hace uso cada día más de la tecnología para su preparación profesional con la finalidad de tener las competencias necesarias que le permitan mejorar su práctica docente.
Debemos preparar al docente en el uso del internet ya que es un servicio de sumo interés para la educación, tiene en su poder infinidad de recursos que nos brindan la oportunidad de mejorar nuestro trabajo al enriquecer nuestros conocimientos, en nuestro presente es un servicio que ha rebasado toda expectativa. Los recursos con que cuenta la internet son una vía muy importante para la educación a distancia porque el maestro alumno o cualquiera que sea la situación del ser humano le va a permitir prepararse profesionalmente para tener mejores oportunidades en la vida.
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